在阿拉伯半岛阿曼益贝利的沙漠，大漠连天沙如雪。放眼望去，双面光伏组件恢宏规整，可根据太阳地点方位主动调整视点，满意当地3.3万户家庭的年用电。

　　本年8月，浙江大学电气工程学院的师生来到这儿，近距离感触动力“绿地”的我国才智，环绕“一带一路”新动力建造主题，又一次留下了浙大的脚印。

　　近10年来，浙江大学聚集教育科学技能人才的聚合效应，加强与“一带一路”沿线国家高校和科研机构协作，尽力构建“一带一路”教育科技共同体。10年耕耘，硕果累累。

　　像电气工程学院这样的实践团，本年暑期，浙江大学共派出10多个，前往“一带一路”沿线国家展开海外社会实践。

　　浙江大学自2018年开端施行“致远”研讨生海外社会实践行动方案，前往15个“一带一路”沿线国家，服务当地建造展开。

　　刚从印度尼西亚展开实践回国的药学院2022级硕士研讨生朱琪，立刻扎进试验室展开“印尼药用植物”的相关研讨。他说：“为期一个月的‘致远’方案暑期实践，让我们充沛的发挥所学的专业相关常识与技能，发现印尼传统植物新的药用价值，为未来中印在药用植物方面的进一步协作供给参阅。”

　　再把目光投向国内，在“一带一路”重要节点城市义乌，以“一带一路”命名的浙江大学“一带一路”国际医学院正拔地而起。

　　每周三晚上，来自巴基斯坦的2022级博士研讨生阿里都会跟从导师参与科研组会。在评论中，科研人员和临床医师们观念比武、亮点频现。他在这儿找到了感兴趣的肿瘤方向课题，并开端试验，“我喜爱这儿的研讨环境，临床和科研充沛交融，我们充沛沟通、紧跟前沿，也让我找到了未来的方向”。

　　校园还牵头建立“一带一路”工程教育国际联盟，以“一带一路”沿线国家工程科学技能人才培育为抓手，打造全球工程教育共同体，促进我国工程技能、工程规范“走出去”。除了科学常识的教授，浙江大学还为国际学生介绍我国式现代化路途，为他们展现了一幅全面、立体、实在的我国画卷。

　　据统计，仅2022年到浙大攻读学位的“一带一路”沿线人，校园建立临床医学、海洋学等一批人才教育训练项目，推动学历学位认证规范联通，为“一带一路”沿线国家培育各类专业人才，尽力建成具有较大影响力的留学生教育基地。

　　停靠船舶数、集装箱吞吐量，一个个目标刻画出国际航运的改变趋势。这套数据体系创造性地用于衡量国际航运和贸易市场展开水平，被称为“海上丝绸之路指数”。

　　该指数由浙江大学区域协调展开研讨中心与宁波航运交易所联合编制，2017年被列入首届“一带一路”国际协作高峰论坛效果清单，每月在“一带一路”官网发布指数解读陈述。

　　“战略眼光、家国情怀、术有专攻、厚积薄发、深化调研、倾听民声，这24个字是浙大展开‘一带一路’研讨的要求。”浙江大学区域协调展开研讨中心首席专家周谷平教授说。

　　扑下身子，尽心研讨。浙大学者们走进“一带一路”沿线的埃塞俄比亚、斯里兰卡、埃及、南非等20多个国家，当地检测查验我国在当地的新式工业园区、大型设备的修建工地。在与当地政府官员、社区民众、工业园区担任人访谈中，摸准实际问题，锚定研讨方向。

　　“同享”则是另一种治学情绪。浙大牵头承编国内首部威望“一带一路”建造常识普及型读物《“一带一路”读本》《“一带一路”一百问》，输出土耳其语、阿拉伯语、孟加拉语等10多个语种版权，从微观和微观视点剖析“一带一路”建议对我国及国际未来展开的深远影响，向更广受众解读相关方针。

　　浙大还活跃建立科技同享渠道。依托文理工农医多学科优势，与“一带一路”沿线国家和地区同享科学技能创新效果，加强联合研讨中心共建，创设了“我国—印度尼西亚海洋科学与技能中心”“浙江—马来西亚传统药物联合研讨中心”等科研渠道。

　　2015年，“一带一路”沿线国家尼泊尔遭受激烈地震，很多宝贵文物古迹遭到严峻损坏。我国首个大规模文物援外项目——加德满都杜巴广场九层神庙修正项目由此发动。

　　浙大文化遗产研讨院教授李志荣带领文物数字化团队，两度赶赴加德满都，用数字化办法记载和再现九层神庙的修正过程，特别是记载了尼泊尔瓦木修建传统工艺。“浙大数字化技能考古的效果，是中尼两国千年丝路文化沟通互鉴的今世连续。”李志荣说。

　　在浙大，有一支部队联合中心广播电视总台拍照纪录片《我到丝路去》，从华人日子、经贸协作和文明互鉴3个主题动身，叙述在丝路上的我国人与当地人协作展开的故事。此前，该团队还前往乌干达、坦桑尼亚等地，拍照了《90后的中非情缘》《我到非洲去》《重走坦赞铁路》等纪录片，以纪录片为前言建立沟通的桥梁。

　　各美其美，美美与共。浙江大学相关担任这个的人说，该校将持续以教育科学技能人才为抓手，构建多边协作机制，一起书写互利共赢、相知相亲、互学互鉴的“一带一路”年代新篇。（本报记者 蒋亦丰 通讯员 方能 柯溢能）