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　　由于体操室、电脑室、图书室等所需的空间跨度比较大，本教学楼采用框架结构，基础采用独立基础。框架结构的优点是建筑平面布置灵活，能形成较大的空间满足使用，因其灵活性可以布置成普通教室和其他辅助用房。框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用适合普通教室之间的分隔，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震能力差，根据株洲地震情况，在建筑抗震设计方面无需严格要求。

　　随着我国的建筑法规的健全，对教学楼的规管力度的加大，教学楼的安全性能会得到保证在设计中，认真贯砌“适用、安全、经济、美观”的设计原则。

　　（1）本工程位于株洲某中学校园内，教学楼的总建筑面积为4500～6500m²,建筑层数为5层,主要房间如下表所示

　　教学楼在中国的发展的新趋势将表现为：更加细分和规范，规模慢慢的变大，资产金额来源越来越广，先进的教学设施包括试验中心、艺术教育中心、多媒体中心、俱乐部中心、图书中心、体育运动中心和学生服务中心。现代教学楼越发趋于将各类设施（不同实用功能的房间）统一于一体。这就给设计与规划带来更进一步的探究与挑战。也促进了建筑事业的进一步发展。

　　（8）结构配筋计算：包括梁截面设计计算、柱截面设计计算、基础配筋设计计算。

　　信息时代的今天，学校的硬件设施也必须跟得上时代的步伐，对现代化的校园建设的要求慢慢的升高。教学楼是一个学校形象的重要代表，也是我们很熟悉的建筑物，教学楼的艺术美更符合现代人的需求，此外还必须有较高的实用性、经济性。教学楼具有价格较高，品类较多、选择性较强，安全要求比较高的特点，从一片荒地，到屹立的教学楼，从规划、勘察、设计、施工等等，来自过程与细部，都比较全面地涵盖了土木工程专业理论的每个方面，不仅巩固了四年来所学的专业理论知识，实习中的理论联系实际，也为即将步入的社会实践打牢基础，更重要的是为现代建筑事业的研究与发展添砖加瓦，所以最终选择有代表性教学楼作为设计。

　　充分考虑水平交通联系和垂直交通联系以及与各个房间的关系，做到交通路线简捷明确，联系通行方便，人流通畅，紧急疏散时迅速安全，满足一定的采光通风要求，考虑整体视觉效果。

　　（1）计算简图的确定：框架各构件在计算简图中均用单线条代表。各单线条代表各构件形心轴所在位置线。梁的跨度等于该跨左、右两边柱截面形心轴线之间的距离。为简化起见，底层柱高可从基础顶面算至楼面标高处，中间层柱高可从下一层楼面标高算至上一层楼面标高，顶层柱高可从顶层楼面标高算至屋面标高

　　基本风压系以当地比较空旷平坦地面上离地10m高统计所得到30年一遇10min平均最大风速υ0（m/s）为标准，按ω0＝υ02/1600确定的风压值。

　　（7）结构内力组合计算：结构设计,要找出结构最不利内力,那首先要找出哪些荷载能够出现,哪些能够同时出现,这些能够同时出现的荷载进行组合求出结构最不利内力.当然为了找出最不内力,先求出每种荷载下结构的内力,根据荷载组合情况,求最不利内力组合下的内力值了

　　在建筑设计部分以平面布局为主要研究对象，在结构设计部分以D-值法计算水平荷载、分层法计算竖向荷载作用下的内力为主要研究对象。

　　查阅资料→绘出所需草图→相关计算→绘制标准（建筑施工图设计、结构施工图设计）→对图纸做详细说明→整理计算书（结构、内力计算）→实施工程的方案确定及施工组织设计

　　说明：开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审核检查的依据材料之一，此报告应在导师指导下，由学生填写，将作为毕业设计（论文）成绩考查的重要依据，经导师审查后签署意见生效。

　　（5）结构的风荷载作用：包括结构的风荷载计算、风荷载作用下的侧移验算结构的地震作用（根据株洲地质地震状况，抗震计算忽略），垂直于建筑物表面上的风荷载标准值，应按下式计算：

　　(3)水平风荷载作用下的内力计算：采用D-值法，对于层数较多的框架，梁、柱的线刚度可能较为接近，甚至梁的线刚度小于柱的线刚度。这时，框架节点对柱的约束为弹性支承，柱的侧向刚度不仅与柱的线刚度和层高有关，而且还与梁的线刚度等因素相关。另外，柱的反弯点位置也不是一成不变的，而是取决于该柱上下端转角的比值。

　　（2）2008年3月1日—4月10日：绘制基础平面布置图及基础详图、首层平面图、标准层平面图、顶层平面图、屋顶平面排水图以及建筑规划设计说明，材料做法表、门窗数量表，总平面图。

　　（3）2008年4月11日—4月17日：绘制出正立面图、侧立面图、剖面图2个、楼梯间详图主外墙大样图1个、节点大样图3~4个。

　　（5）2008年4月21日—5月6日：结构布置图及配筋图、必要的构件配筋图、一榀框架配筋图。

　　（7）2008年5月10日—6月1日：图纸审核，纠正错误，整理图纸及设计说明书、计算书等，进行答辩前的准备。

　　1.结合课题任务情况，查阅文献资料，撰写1500～2000字左右的文献综述。

　　一、现代教学楼：学校的规划设计，追求创造一个功能完备、设施齐全、有利身心健康、环境和谐优美、人文内涵浓郁丰厚、国际化现代化的新型学校，是教书育人、传承文明，造就二十一世纪新型人才的理想园地。整体建筑体现出严谨、务实、前瞻、邃密的办学理念，而教学楼是这一些内容的主要体现者。教学楼，尤其是综合教学楼是学校的焦点，甚至是学校的标志性建筑。

　　（2)结构设计与布置：结构设计资料及结构布置及结构计算简图的确定。首先，本次设计采用框架结构，屋盖和楼盖采用现浇钢筋混凝土，独立基础。然后选用荷载汇集及一榀主框架进行设计。计算内容有：风荷载计算、荷载组合及内力分析、现浇板计算、楼梯计算、基础及基础梁计算、楼盖计算。其次，结构的布置考虑对荷载分布情况及性质.满足刚度均匀，力学模型清晰，尽可能限制大荷载或移动荷载的影响区域,使其以最直接的线）结构的竖向荷载计算：竖向荷载作用下的内力计算。由于教学楼为5层，各个房间跨度不统一，按照多层多跨计算，首先，将多层框架分层，以每层梁与上下柱组成的单层框架作为计算单元，柱远端假定为固端，其次，用力矩分配法分别计算各计算单元的内力，由于除底层柱底是固定端外，其他各层柱均为弹性连接，为减少误差，除底层柱外，其他各层柱的线的折减系数，相应的传递系数也改为1/3，底层柱仍为1/2，最后，分层计算所得的梁端弯矩即为最后弯矩。

　　根据建筑物的使用上的要求，合理的安排建筑个组成部分的位置，并确定它们的相互关系，考虑当地环境，建筑物内部以及内外之间方便和安全的交通联系，符合总体设计的要求。另外主要房间的布置，不仅影响平面视图效果，也会对装饰装修以及给排水造成影响，对其平面设计一定要满足以下几点：