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前史修建是前史背景和文明名城的重要组成部分,也是中华优异前史传统文明的重要载体之一,在经济社会、前史背景和文明、科学技术、修建艺术等方面具有十分显着价值,杰出反映地方特色和时代特点。维护和运用好前史修建,对维护传统面貌、连续前史文脉、留存城市回忆、提高城市质量含义严重。作为全国第一批前史修建维护运用试点城市,北京研讨建立了前史修建维护运用的政策措施,活跃引导一批前史修建活化运用的优异事例。由北京前史背景和文明名城维护委员会办公室辅导、北京市规划和自然资源委员会支撑,北京修建大学组织编制了《北京市前史修建维护图则》。本期以《我国政法大学近现代前史修建群:一代人的团体回忆》为例,旨在展示前史修建之美,引导科学维护运用,继续推进新时代首都前史文明名城维护作业。
我国政法大学的前身是北京政法学院,1952年由北京大学、清华大学、燕京大学、辅仁大学四校的法学、政治学、社会学等学科组成而成,其时并没有自己的校舍,暂栖沙滩北大。
1953年2月,依据中心组织,新校址挑选在北京西北郊学院路41号,即现在的我国政法大学海淀校区——西土城路25号。
1953年7月,新校舍开端兴修,此刻建成的校园包含北楼、中楼和南楼(后来称为老一、二、三号楼)、联合楼、礼堂、学生食堂、教工食堂等。其间老一、二、三楼保存至今,长时间作为学生及教职工宿舍楼运用。
1956年末,钱端升、李进宝和雷洁琼等人参与了在紫光阁举行的北京高校负责人会议,会上共同向周恩来总理提出校舍严重的问题。在周总理的亲热关心下,北京政法学院规划修建了主教育楼,全院师生以高度的热心参与义务劳动,至1957年主教育楼根本建成。
1970年北京政法学院吊销,校园修建被北京市第174中学、戏剧校园、歌舞团、曲艺团、北京市文明局读书班等单位运用。
1979年北京政法学院康复招生,并相继收回了老一号楼、教育楼等校园内修建。
保存至今的我国政法大学老一、二、三号楼以及主教育楼建于20世纪50年代,是其时的北京政法学院进行校舍制作时的第一批修建。修建的图纸是基建科教师模仿苏联修建范式打造的仿苏联式修建(一说为苏联专家规划),校园领导、全体师生都参与过校园制作和校园美化的作业。老一辈政法大学人在校园创始阶段,在粗陋的条件下,用双手一砖一瓦地建起了这座美丽的校园。
老一、二、三号楼以及主教育楼承载了老一辈政法大学人太多汗水与情感,是一代人的团体回忆,是我国政法大学创立阶段的重要前史见证,对我国政法大学有重要的含义,也是传承我国政法大学艰苦创业精神的最重要什物载体。
其间老一号楼列入了北京市第二批前史修建名单,主教育楼列入了北京市第三批前史修建名单。
我国政法大学老一号楼原为1号宿舍楼,现为办公楼。老一号楼于1953年开端兴修,是其时的北京政法学院进行校舍制作时的第一批修建,为基建科教师模仿苏联修建范式打造的修建。老一号楼坐落我国政法大学西北角,与老二、三号楼形制相同,修建为典型的苏联式筒子宿舍楼,共3层。现在作为办公楼、研讨生院日常运用。建成后十分大程度上处理了其时校舍资源严重的问题,为教育活动的展开供给了极大便当。全院师生都以高度的热心参与了制作。
老一号楼为南北向,四坡脊房顶,木桁架,红砖砌体结构。一层为下碱水泥砂浆抹面,清水红砖墙面,一顺一丁砌筑,立面上开大方窗,混凝土过梁,红砖斗砌窗台,窗下水泥砂浆抹面,刻海棠线芯,开四扇漆红木窗,简练大方。木桁架四坡脊房顶,灰机瓦屋面,檐部挑出,漆红木挂檐板,檐下做木板条吊顶。
1976年唐山大地震后,四角加设结构柱,两道圈梁做加固。修建主进口在东、西两边,室内水泥砂浆地上,室内布局为典型的筒子楼式修建,中心走廊,两边为房间,室内楼梯为水磨石台阶,砖砌栏板,水磨石扶手。室内窗户、踢脚、木门及门锁等构件根本为20世纪50年代始建原物,有必定的时代特色。
此楼作为北京政法学院校舍制作时期的第一批修建,是一代人的团体回忆,对我国政法大学有重要的前史含义,也是传承我国政法大学艰苦创业精神的最重要什物载体。
我国政法大学主教育楼现在仍作为教育楼运用,正对校园东侧首要进口,是校园的标志性修建。主教育楼1957年建成,是其时的北京政法学院进行校舍制作时的第一批修建,为基建科教师模仿苏联修建范式打造的修建,全院师生都以高度的热心参与了制作。该修建建成后首要承当了教室、实验室等功能。
主教育楼为典型的苏联三段式修建,它的平面呈“ ] ”形;中轴对称,4~6层,中心高两边低;砖混结构,平房顶,立面开大方窗。修建主进口面向东侧,中心6层部分最高,顶层为拱窗,向外凸出门厅,设拱形廊柱。外墙原为白色涂料,立柱、大门原为水刷石,混凝土过梁,水磨石窗台,楼梯宽阔,水磨石楼梯扶手。
2000年,在未改动外形和情况下,外立面贴白、蓝色瓷砖,进口门厅及一层墙面贴石材。在进行西侧修建制作时,为留出消防通道,对西侧南北两端凸出的部分进行了调整。
此楼作为北京政法学院校舍制作时期的第一批修建,修建规划规划及制作进程承载了校园悠长的前史和文明。修建空间、结构、资料的使用展示了其科学价值,修建装修和符号表现了必定的艺术价值。
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